培养宝宝的阅读习惯

　　宝宝4岁多，对周围的新鲜事物充满好奇心，有时候问的奇怪问题我都无法回答。现在他适合什么样的书呢？

　　这个阶段的宝宝会不断地发问，父母在给宝宝选择阅读书籍的时候，不妨让宝宝扩散思维，多看不同方面的图书。目的在于发掘宝宝兴趣，而并非真正希望宝宝学到点什么。所以选图书不必过分在意学科，只要难度适合，而宝宝又喜欢阅读的书就可以了。

　　宝宝4岁多，平时很闹腾，每次我拿书给他讲故事的时候，听到一半就不愿意听了，怎样引导宝宝听完故事呢？

　　如果宝宝出现这种情况，父母就需要想一想，是否我们选的书不够有吸引力、共读的过程是否有“拷问”的迹象、读书时间是不是父母“强行”规定的……无论如何，现在宝宝可以听“一半故事”的时间，那么可以先把共读的时间暂时定在“半个故事”的时间里，找些简短、有趣的故事，和宝宝完成一次完整的故事时间。

　　和宝宝一起读书时，我试图按照专家的建议，开发孩子的想象力。但是每次我提出建议，让他来猜猜接下来会发生什么，他总是不耐烦地催促我继续讲。他似乎有思维惰性，我该怎么引导呢？

　　第一，给他换一本更好玩的书，因为他可能对这个故事的结局根本不感兴趣。第二，改变你的提问方式，也许你的问题过于幼稚或者过于空泛，让孩子不知从何回答。第三，放弃提问，也许他已经被你问烦了。

　　宝宝很喜欢迪士尼的系列丛书，尤其喜欢里面丑小鸭的故事，经常会让我讲给他听，我想知道宝宝读书有没有周期性呢？需要定期给宝宝读新的书吗？

　　这个没有硬性规定，只要宝宝喜欢，可以一直读下去。有的家长会有误区，一本书读完了，赶紧读下一本，其实主要要看宝宝的兴趣。要观察你的宝宝，宝宝喜欢怎样做，你就怎么样做，重要的是让他在整个过程中觉得愉悦、有乐趣。

　　我女儿4岁半，每天晚上睡觉前总让我给她讲故事，一个故事有时能讲5~6遍，我都讲烦了，她还听不烦，这样好吗？

　　宝宝每一天的认知都是不同的，故事虽然没有变化，但宝宝每次都能在相同的故事中找到不同于以前的体验。宝宝需要反复听才能学习，而且会对熟悉的事物感到安心。当宝宝发现他再也不能从这个故事中找到兴趣时，自然会要求你讲新的故事。当宝宝要求你反复讲同一个故事时，耐心一点，不要粗暴拒绝。但可以把重复变得更加有趣一些，可以用不同的语气，不同的音调，进行不一样的表演。

　　如何培养3岁宝宝的阅读习惯呢？

　　给宝宝安排一个阅读区域，有一个小小的书架，让他学会摆放整理自己的书籍。放一些纸和笔，读完故事的时候，可以涂涂画画，表达自己对故事内容的理解。摆放到阅读角里的书，要开本朝外摆放，吸引宝宝注意力。让宝宝自主选择每天要家长读的书目，根据自己的情况，设计宝宝的阅读计划。要有固定时间、地点，每天坚持给宝宝读。阅读的过程中，家长要放下手里的事情，全身心投入到宝宝的阅读中去。

　　5~6岁的孩子如何选书？

　　5~6岁可以根据孩子的心理成长需要，选择从儿童的视角，来书写设计、富有童真童趣或人文关怀的优秀图画书。

　　我家孩子已经识字了，应该看文字书，但还对绘本迷恋，怎么办？

　　虽然绘本很适合于幼儿阅读，但绘本并不是只属于幼儿的书。近年来，世界的绘本创作界日益扩大，吸引了活跃在各种领域的艺术家：诗人、音乐家、现代艺术家、平面设计师、舞台艺术家、建筑

　　师等，他们将绘本看作一种新颖、独特的表现平台，纷纷加入到绘本创作队伍。因此，也有一大批成人读者为自己购买绘本。孩子在识字后应该开始读文字书，但也未必停止阅读绘本。

　　我家4岁的宝宝总是不等读完文字之前就要翻页，或者听不下去。怎么办？

　　孩子还不习惯阅读、急着要知道后面的故事如何展开，或者注意力被别的事情所吸引时，也许会有这样的表现。家庭阅读并不是学习，偶尔注意力不集中也不必过于着急，改天再读时孩子也许乐于听。孩子的注意力容易分散，阅读时尽量选择没有其他刺激的、安静的环境。要是这样做孩子仍然不集中的话，也许孩子有什么心事，或者那本书对他而言。现在读为时过早，或者不符合他此刻的情绪。长期进行亲子共读，家长就会慢慢掌握孩子的心理状态，能采取适合的措施。

　　孩子5岁了，感觉生字生词是他阅读的障碍，因为怕丢丑，他不敢大声读出来，该怎么办呢？

　　4~5岁的孩子，识字能力毕竟是有限的，我们无法勉强他什么字都认识或者记住许多教过他的字。但是，家长同样可以想一些办法，减少不认识的字词对于阅读的阻碍，并教给孩子更有效地认识它们，不要让他因为不认识的字词而打击了阅读的积极性和阅读的动力。比如，在和孩子一起读书的时候，遇到了不认识的字词，你们可以先暂时跳过它们，读后面的内容，然后你们再返回来，问问孩子：“你觉得这个词在这儿应该是什么意思呢？”结合着前后的语义、或者是词组中他认识的字，帮助他猜出词义，然后再重新认真地教他一遍这个字或词怎么念、是什么意思、日常生活中我们说什么话的时候会用到它等等。此外，你要明白，这个时期的阅读，整体的阅读效果和体验是最核心和最重要的，单个字词的识认，相对来说就并不是练习阅读的重心所在了。

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