在生活中给孩子最好的早教
很多妈妈以为早教是“早早地教孩子学知识”，但真正的早教是给孩子创造环境让他在与周围事物的互动中获得感受和理解。
“我在做过近600家宝宝个性化早教指导的过程中感受到，爸爸妈妈都能够在宝宝的教育上亲力亲为的宝宝，其成长指标的总和普遍要好于由其他亲人或保姆教育的宝宝。”——中华育婴协会专家委员会副主任 特邀专家：翁裼
在胎儿期到2岁前，宝宝的学习很多时候是无意识的，也就是感知性的学习，此阶段的宝宝感到什么就学到什么。宝宝卧房的鲜艳色彩、广播电视里传出的音乐、爸爸妈妈交谈的声音等，都可以成为给宝宝的丰富早教内容。
早教道具就在生活中
很多妈妈也会问什么样的智力开发项目或玩具适合作为早教道具。其实，宝贝喜欢踩的浅水洼、院子里的台阶、哗哗的流水、地上散落的树叶、山上的石头等这些生活中的各种事物，只要家长善于利用，都能成为很好的早教道具。
让宝贝尽量多地感受和体验就能起到真正的早教作用
体验是最适合开发宝贝情智的早期项目，因为这个过程中宝贝用所有的感官感受周围的环境，并且感觉到自己能对周围的环境产生作用。比如，让宝贝撕纸，撕各种各样的纸（软的、硬的、粗糙的、光滑的），撕成各种形状和大小，在撕纸的过程中，既锻炼了宝贝的手指精细运动，也让他感知到软硬、厚薄、大小、形状等的区别，在玩耍中就获得了理性知识。
家庭的每个成员都是宝贝的早教导师
宝贝能从接触的每一个人身上学习东西，如看奶奶炒菜、听妈妈唱歌、看爷爷下棋，他在生活中看到的、听到的、摸到的、感受到的一切，都是他学习的内容。于是，宝宝出生后就给家里设立了一个课题，这个课题需要家庭成员不断学习更新育儿理念和实践，同宝宝共同学习、共同进步，而家庭中每个接触宝宝的成人都是课题组的成员。家庭成员是否是合格的老师，课题的完成效果如何，在宝宝的成长过程中就会得到答案。
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