向丽君：敦煌壁画，带孩子穿越千年的力量

带孩子去参观敦煌石窟的真正意义，不仅仅止于输入知识，用历史和艺术开启孩子的创造与思考更为重要。

敦煌，敦者，大也，煌者，盛也。

敦煌者，盛大辉煌。

敦煌，这座全球最大的艺术宝库之一，也是最能代表中国文化的世界文化遗产。这座跨越千年的神秘佛国至今还在为现代人传达美和艺术的福祉——不仅为大人，也为孩子打开了艺术之窗。

敦煌石窟艺术并不是遥不可及，深不可解，敦煌研究院的专家告诉你：只要能听懂正常语言的孩子就可以来莫高窟参观。

“家长不要贪多，慢慢做文化的渗透，在孩子心中种下一颗文化的种子就可以静待其成长了。”

莫高窟技艺精湛的壁画，

给孩子在心里埋下美的种子

如何引导孩子欣赏美呢？首先，父母自己是否是亲近了“美”呢？对孩子的美育，要从父母做起。父母提升了自己的美学修养及对美的感知能力，才有可能去引导孩子。

孩子对艺术之美有天然的亲近和领悟，这也是孩子的直觉。成人却经常感慨“我自己这方面很没天分”，其实不是没天分，而是在孩童时期这部分缺失了而已。

很多人认为莫高窟博大精深，内容太深奥，成年人都不一定能看懂，更不用说孩子们了，所以总是说：“等孩子长大一点，我就带他来这里学习，太小了看不懂。”我想说，只要能听懂正常语言的孩子就可以来莫高窟参观。

很多人看到这里就要反驳我了：那么多复杂的内容，孩子接受不了的。其实很简单，只要老师引导得好，给到孩子们想要的东西；家长不要贪多，慢慢做文化的渗透。莫高窟不是一天建成的，所以也不可能一天就读懂莫高窟。

想要在莫高窟收获更多，家长们就要多做行前准备，否则自己都不理解，就更不能够正确引导孩子去认知了。在莫高窟的洞窟参观的时间以不超过两小时为宜，再多就疲劳了。

敦煌莫高窟从4世纪～14世纪，连续开窟造像不止。现在保存有492个洞窟，2000多尊彩塑，45000多平方米的壁画。这些壁画和彩塑艺术保存了丰富生动的中外艺术形象，展示了中古时期广阔的经济、文化、科技等社会生活场景，反映了一千多年间艺术的流传及演变。

因此，莫高窟被誉为“沙漠中的美术馆”和“墙壁上的博物馆”。曾有一位学者说过：“看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。”

领孩子穿越千年，充分了解敦煌艺术的美之所在，展示了中国传统绘画艺术的审美特征，通过色彩、题材、造型、美学、创意及人物故事等方面的创作，让孩子们有懂得欣赏的心，了解到任何一件小事都拥有美的力量。

莫高窟中有着一生取之不尽的创造与想象

莫高窟有很多让孩子理解和潜移默化的中国传统文化启蒙。从藏经洞里就出土了很多关于蒙童教育方面的内容，例如《开蒙要训》，全书350句，1400字，是以生活和生产知识为主的识字课本，内容涉及天文、地理、君臣、伦理、婚姻、农业、烹饪、花鸟鱼虫百兽等古人生活的方方面面。

唐宋之后本已佚亡，却在藏经洞中被发现，现收藏在法国国家博物馆。《百行章》全书近5000字，在藏经洞出土文献中，共有十三卷，只有一个全本，这部教材自唐代之后流行了近300年，在南宋以后，逐渐消失，所幸藏经洞将之保存下来。

这本书围绕着忠孝节义，清廉宽信这一中心并且辐射到人生的方方面面，是一部非常优秀的儿童教材。此外还有《崔夫人训女文》《九九乘法表》等。

以上都是藏经洞出土的古代文献，洞窟的壁画中蒙童的故事就更多了，像《鹿王本生》虽然讲述的是佛祖前世所做过的种种善行，但也蕴含着为人诚信的道理；《剡子割肉奉亲》讲述的是中国传统的孝道思想；《福田经变》阐述的是做公益、做慈善，方便别人、助人为乐的思想。

《炽盛光佛经变》中的黄道十二宫和九曜更是将天文知识画在了壁画中，很多人都惊讶于好像是近些年才从西方传入中国的星座，其实古代人早就已经使用得很熟练了……总之，莫高窟的内容真是太丰富了，我觉得人一辈子都学不完。

教孩子看懂壁画里的故事，

引发对传统文化的思考

很多孩子来洞窟参观时，我们会结合年龄、学校教育、教材等，有的放矢地带他们转洞窟。比如按照不同壁画内容，会分为体育竞技类、古代科技类、古代服饰类、装饰图案类、世俗生活类等等。

用简单的语言解释历史、宗教，让孩子们觉得壁画内容并不神秘，离他们并不遥远，都是生活中常见的，这样就从心理上消除了距离感，由被动接受变为主动求知。

在针对孩子们讲解时，最忌讳大而全，那样听着听着就厌倦了，因为大概念中往往会产生负担比较重的问题，超出孩子的接受范围，听不懂自然就觉得没意思。

我们更喜欢用一个很小的点，小的细节，解读其中比较有意思、有趣的地方，同时这些点也可能就是这幅壁画的精髓所在。在洞窟中我们不会面面俱到，多让孩子欣赏故事画。

很多家长认为到莫高窟都只听故事了，没学到东西。其实故事情节是基础，绘制技法、文化内涵、艺术价值都要在故事情节的基础上体现出来。

例如大家熟悉的《萨埵太子舍身饲虎》，如果不知道故事情节，也不能理解为什么在两位哥哥回王宫的图中树是歪的，继而引出为什么马能一步跨越五座山峰，由此引出古代美术疏体画的概念。

所以孩子看莫高窟，重在引导，由一个小点慢慢扩散开，由最有趣的故事引导孩子认识美术、认识文化的价值，我认为捕捉这个点尤为关键。