王荣：古典诗词，由耳入心，感受“美”
5岁的黄雪润是大型文化节目《诗书中华》所有参赛选手中年纪最小的，身为语文老师的妈妈王荣带她上节目的目的不为比赛，而是想赴一场诗词之约。“古人以诗书传家，现代人以什么传家？我想留给女儿的，是传统文化和诗意的人生。”
记得带着女儿去参加《诗书中华》的时候，她才5岁，是最小的参赛选手。而且，还不识字。于是许多人都很好奇：她不识字，怎么会记得那么多古诗？嘉宾钱文忠老师现场给出了解答：“这是古人的幼功，古人的教育方法，在不认字之前，家里的长辈口授，口耳相传，口口相教，这些她是记得最牢的，一辈子都不会忘。”
吟诵，就是口耳相传的一种艺术。在学前阶段，学习古诗词最好的方式应该就是吟诵
一般而言，教育和学习大概可以分为两种方式：一种是偏重于理性的知识的灌输，另一种则是偏重于感性的直觉的感化。
感化式教育可以对孩子的心灵与品格产生莫大的影响。教孩子们吟诵就是一种感化式教育，简单易行而效果却极大。通过吟诵诗词的渗透，孩子能够弥补上单纯的知识灌输式教育所缺失的东西，能够使自己的内心更丰盈。
在古诗词的学习中，诵读显得尤其重要，诵读也是进入诗的意境的最直接、最感性的方法。中国的诗词歌赋有其独特的节律与音韵美感，诗人正是通过那些富于节奏感、音韵美的字词来组构意象，塑造意境，去传情达意的。
而读者也正是在诗句抑扬顿挫、高低快慢、徐急急缓的节奏韵律中，体会出诗歌和谐的音韵、鲜明的节奏，进而品味出诗的韵味、诗的意境、诗的情感来。
学龄前的孩子和家长一起诵读古诗词，既增进感情也是极好的亲子陪伴方式
叶嘉莹先生说：“我以为吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。
因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。
想要真正重振中国吟诵之传统，私以为最好的方法就是付诸实践，也就是从童年开始就以吟唱的方式诱导孩子养成吟诵的爱好和习惯。孩子幼年时记忆力好，而且直感力强……”长也无需担心孩子不懂诗词之意。
学龄前的孩子，在父母或长辈的陪伴下，通过诵读的方式学习古诗词，可以直观地感受古诗词的音韵美，学习优秀的传统文化，同时在朗朗的诵读声中还能增进亲子感情。
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