陈忌谮：共情是孩子发展全脑思维的重要能力

在我眼里，天马行空的艺术家和没有被过度教化的孩子都是非常有趣的人：艺术家们用永远think out of box的思维方式拒绝平庸，而孩子天生有非凡的想象力，他们痴迷于探索看似无趣的事物，哪怕只是一丁点儿的美好，也要乐此不疲地追踪到底。

艺术家用生动的方式教会孩子共情、同理心和高感性，让孩子在未来具备更强的竞争力。戏剧教育作为培养人类全面发展能力的教学方法，其创作过程和欣赏过程既是孩子们培养艺术品位和艺术兴趣的过程，也是培养他们创造力、沟通能力、想象力、探索力等软实力的最有趣的途径。

但是，儿童剧那么多，该选哪些让孩子看呢？

为孩子选择适合其年龄特点的戏剧

戏剧是一种最有沉浸感的共情习得途径，融入了舞蹈、音乐、设计、视觉艺术、故事创作等几乎所有艺术门类常用的载体，让孩子在跨艺术全浸润的氛围中获得通感刺激。

孩子在不同年龄段，动作发展、身心状况、倾听和表达能力、探究认知方式都是不一样的，给予针对性刺激才会使学习事半功倍。

2岁前触觉、嗅觉、听觉、视觉极其敏锐，所以作品多半比较安静，没有太多故事情节和太多颜色，但艺术性却极高，道具精细得像雕花，歌声柔软得像云，表演如行云流水，像丹麦的《天空之歌》、英国的《白》都是这样的类型；3～4岁进入想象敏感期，故事情节越简单，道具越抽象，孩子越记得住，舞台上明暗的灯光、或急或缓的音乐和肢体表演能瞬间带孩子上天入地，全凭孩子的想象来脑补！

在智利音乐探险剧《早安南美》中，几根竹条一出现，孩子们就知道进入丛林了；几个不同颜色的塑料袋，演员一上一下的动作，大家就能脱口而出海母，瞬间潜入海底。

探索游戏剧《木精灵》只有木头木屑，却诠释了全世界，孩子们笑得趴下，剧后玩到停不下来。

5～6岁的孩子喜欢创造虚构人物，有强烈的角色扮演愿望，对于《天天向上北极熊》《机器人闺蜜》这些角色性和故事性强的剧目越发感兴趣，并逐渐建立共情。

选好剧才能让孩子完美共情

面对众多的儿童戏剧，3个标准帮你给孩子挑选到优秀剧目

家长和孩子的时间都有限，就别选那些大人以为小孩子会喜欢的作品啦，只有那些把孩子当成一个个小人儿来看待，尊重孩子的感知能力和看世界的独特视角的戏，才是最适合孩子的好戏。可以参照以下3个标准为孩子选择剧目：

① 选业界有口碑的戏剧---是国际优质儿童剧，而不是经典童话改编剧。

② 选剧情能打动人的戏剧---没有声光电色和直白说教，比如小不点剧场的独门秘籍“小不点双语版”：为了不影响小观众的观剧体验，演出没有字幕，因为孩子压根儿跟不上！台上的中方演员不仅要翻译剧情，还要扮演角色成为戏中的一部分，却丝毫不影响原剧节奏。很多妈妈都说看了总是莫名地想哭，不论是在怀念回不去的童年，还是艳羡孩子们的纯真。

③ 选能让孩子们专注的戏剧---比如小不点剧场从俄罗斯引进的最受欢迎的一部儿童剧《魔法师的白手套》，只有9名身着黑衣的演员用戴着白手套的9双手，在空旷的舞台上巧妙地变幻出世间万物、环球风光、四季更替、艺术经典……孩子和家长都被这种出神入化的创意深深吸引。

共情让孩子的人生有趣而独特

在我的世界里，有趣的人有两拨儿：一拨儿是天马行空的艺术家，一拨儿是没有被过度教化的孩子。我认为，孩子天生就有非凡的想象力，痴迷于探索看似无趣的事物，乐此不疲。难道不是吗？世上很多美好就一丁点儿大，像在跟我们捉迷藏，不用心就不会发现。

艺术家们，更神奇！每一个人的经历都可以写出一本历险记。明明学的是生物学，以乐交友，四海为家；明明是剑桥英美文学系毕业，却决意前往法国研究肢体学和哑剧表演……在他们的世界里，永远是think out of box的思维方式，拒绝平庸，艺术，让生活多了仪式感和趣味性。

艺术不是目的，是让孩子探索自己、了解自身喜好的手段和方法，戏剧可以训练孩子的右脑，激发想象力和创造力，帮助孩子实现天然激发出的想法。比如在小不点剧场看戏，看完还有手工材料包带回家，让孩子把从戏剧中得到的灵感付诸实践，享受此过程中的特别惊喜。

我想，这才是艺术带给孩子的最大收获。