孩子成长路上的双刃剑效应

　　Ling阿姨因为周末加班没办法接送学绘画的女儿Tong，于是妈妈帮忙加代劳，在车上与Tong姐姐闲聊：

　　Tong：Xuejiao阿姨，你说我累不累？（出自于一个五岁小姑娘之口）

　　妈妈：怎么了？是昨天晚上没睡好吗？（妈妈想都没想，五岁的小朋友说累，可不就是没休息好。）

　　Tong：什么呀？我今天学画画，明天练游泳，为的就是妈妈给我买条新裙子和Hello Kitty的组合屋。

　　妈妈：那是妈妈对你的奖励和鼓励啊，说明你的进步很大。

　　Tong：根本不是这样的，你不懂的，我一点都不想学画画和游泳，周末我只想和同学一起玩。

　　妈妈：那是你妈妈要求你学的？

　　Tong：是啊，我真是没办法。我想要新裙子和HK的组合屋，妈妈便说只要我去学画画和游泳，她就给我买。

　　妈妈：哦......（此时的妈妈有些无言以对了）

　　虽说明明还未两岁，对于这些兴趣特长班，妈妈现在还没必要考虑，但...通过与Tong姐姐的对话，令妈妈百思不得其解的两个问题就是：1.这兴趣特长班的学习，究竟是为了什么？真的是孩子的兴趣？还是家长的一意孤行？2.物质奖励真的有如此之大的诱惑力？

　　暂且抛开兴趣特长班的学习目的不谈，妈妈个人觉得，Ling阿姨以物质奖励诱惑自己的女儿Tong去学绘画与游泳，Tong迫于压力也“欣然”接受，但Ling阿姨为什么没有意识到这物质奖励的双刃剑效应？物质奖励强大诱惑力的背后，也是危机重重、充满副作用的。

　　【歪曲孩子学习的真正目标】一个孩子如果为了物质奖励而去“努力”学习，那么他在学习上就开始变得功利了。学习的真正目标不是为了培养自己的兴趣爱好，也不是为了掌握知识技能，而是为了得到家长许诺的奖励。短时间内，这样的物质奖励或许会对孩子提前学习成绩起到一定的作用，但孩子一旦得到了奖励，对于学习就会有懈怠情绪，使得孩子不能专注于学习，将学习作为获得奖励的一种手段，而丢弃了学习的真正目标。

　　【败坏孩子学习的求实精神】保持良好学习成绩的动力和方法，应该是孩子端正的学习态度以及踏实的学习作风。家长将物质奖励当作诱饵提出来，不失为一种要求孩子以好成绩回报自己的行贿手段，久而久之会使孩子对学习失去务实的态度，孩子的心思将不再是如何通过自己的努力提高学习成绩，而是如何获取家长的物质奖励，如何换取家长的欢心；为了取得好成绩而获得奖励，孩子在考试和求学的过程，难免出现考试作弊、投机取巧等不良行为。

　　【滋生孩子学习的对立情绪】考试都会有变数的，谁也不可能在考试中总保持特有的优势，谁都有失利之时，孩子亦是如此。如果家长的许诺是孩子保持全班第一名的好成绩，就可以得到一件他梦想中的变形金刚；结果孩子考了第二名，于是家长就说等下次考试重获第一名再兑现变形金刚的承诺。家长“随机应变”的承诺，也许一时可以激起孩子努力学习的愿意，但迫于考第一名的压力，不知不觉地，孩子就会变得反感学习、憎恨考试，两败俱伤的局面也是在所难免。

　　【消极孩子学习的积极进取】孩子学习方面的积极进取，应是以努力学习、取得好成绩为杠杆的积极进取，如果每次都是以家长物质利益的诱惑而取得好成绩，这样的“积极进取”将是转瞬即逝的。生活在物质富裕的今天，孩子并不能够体会到物质欠缺与需要的程度，家长对孩子物质方面的满足并不能够激起孩子真正的“积极进取”，即使能够带来一些动力，也不会是长久的。因为在孩子们心中，家长的这些物质奖励都是“我想要，而非我需要”，“想要”与“需要”之间的差距，想必大家都会明白。

　　【诱导孩子之间的庸俗攀比】家长不断满足与提升的物质奖励，会使孩子间产生一种不良的庸俗攀比作风。孩子们在学校不是比谁更努力一些、谁的成绩更好一些、谁的进步更大一些，而是比谁的物质奖励更丰厚一些、谁的物质奖励更昂贵一些，以此而促发孩子们之间攀比谁的父母更富有一些、谁家的经济条件更好一些。久而久之，便会将孩子引向歧途。

　　妈妈最后语：回到关于明明的话题，在小朋友的成长道路上以及今后的学习之路，妈妈不会为明明做任何的选择与决定，例如各类兴趣特长班，妈妈会带着明明去尝试各种不同的班，以试小朋友的兴趣所在，但最终的决定权还是会掌握在明明自己手中。而对于物质奖励，也是万万不得的，取得了好成绩，那是明明努力的结果；帮爸爸妈妈做家务了，那是明明作为家庭一员应尽的义务。总而言之一句话：将物质奖励作为诱饵，只会歪曲孩子的真正目标，败坏孩子的求实精神，滋生孩子的对立情绪，消极孩子的积极进取，诱导孩子间的庸俗攀比，百害而无一利。