孩子成长路上的双刃剑效应

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  Ling阿姨因为周末加班没办法接送学绘画的女儿Tong,于是妈妈帮忙加代劳,在车上与Tong姐姐闲聊:

  Tong:Xuejiao阿姨,你说我累不累?(出自于一个五岁小姑娘之口)

  妈妈:怎么了?是昨天晚上没睡好吗?(妈妈想都没想,五岁的小朋友说累,可不就是没休息好。)

  Tong:什么呀?我今天学画画,明天练游泳,为的就是妈妈给我买条新裙子和Hello Kitty的组合屋。

  妈妈:那是妈妈对你的奖励和鼓励啊,说明你的进步很大。

  Tong:根本不是这样的,你不懂的,我一点都不想学画画和游泳,周末我只想和同学一起玩。

  妈妈:那是你妈妈要求你学的?

  Tong:是啊,我真是没办法。我想要新裙子和HK的组合屋,妈妈便说只要我去学画画和游泳,她就给我买。

  妈妈:哦......(此时的妈妈有些无言以对了)

  虽说明明还未两岁,对于这些兴趣特长班,妈妈现在还没必要考虑,但...通过与Tong姐姐的对话,令妈妈百思不得其解的两个问题就是:1.这兴趣特长班的学习,究竟是为了什么?真的是孩子的兴趣?还是家长的一意孤行?2.物质奖励真的有如此之大的诱惑力?

  暂且抛开兴趣特长班的学习目的不谈,妈妈个人觉得,Ling阿姨以物质奖励诱惑自己的女儿Tong去学绘画与游泳,Tong迫于压力也“欣然”接受,但Ling阿姨为什么没有意识到这物质奖励的双刃剑效应?物质奖励强大诱惑力的背后,也是危机重重、充满副作用的。

  【歪曲孩子学习的真正目标】一个孩子如果为了物质奖励而去“努力”学习,那么他在学习上就开始变得功利了。学习的真正目标不是为了培养自己的兴趣爱好,也不是为了掌握知识技能,而是为了得到家长许诺的奖励。短时间内,这样的物质奖励或许会对孩子提前学习成绩起到一定的作用,但孩子一旦得到了奖励,对于学习就会有懈怠情绪,使得孩子不能专注于学习,将学习作为获得奖励的一种手段,而丢弃了学习的真正目标。

  【败坏孩子学习的求实精神】保持良好学习成绩的动力和方法,应该是孩子端正的学习态度以及踏实的学习作风。家长将物质奖励当作诱饵提出来,不失为一种要求孩子以好成绩回报自己的行贿手段,久而久之会使孩子对学习失去务实的态度,孩子的心思将不再是如何通过自己的努力提高学习成绩,而是如何获取家长的物质奖励,如何换取家长的欢心;为了取得好成绩而获得奖励,孩子在考试和求学的过程,难免出现考试作弊、投机取巧等不良行为。

  【滋生孩子学习的对立情绪】考试都会有变数的,谁也不可能在考试中总保持特有的优势,谁都有失利之时,孩子亦是如此。如果家长的许诺是孩子保持全班第一名的好成绩,就可以得到一件他梦想中的变形金刚;结果孩子考了第二名,于是家长就说等下次考试重获第一名再兑现变形金刚的承诺。家长“随机应变”的承诺,也许一时可以激起孩子努力学习的愿意,但迫于考第一名的压力,不知不觉地,孩子就会变得反感学习、憎恨考试,两败俱伤的局面也是在所难免。

  【消极孩子学习的积极进取】孩子学习方面的积极进取,应是以努力学习、取得好成绩为杠杆的积极进取,如果每次都是以家长物质利益的诱惑而取得好成绩,这样的“积极进取”将是转瞬即逝的。生活在物质富裕的今天,孩子并不能够体会到物质欠缺与需要的程度,家长对孩子物质方面的满足并不能够激起孩子真正的“积极进取”,即使能够带来一些动力,也不会是长久的。因为在孩子们心中,家长的这些物质奖励都是“我想要,而非我需要”,“想要”与“需要”之间的差距,想必大家都会明白。

  【诱导孩子之间的庸俗攀比】家长不断满足与提升的物质奖励,会使孩子间产生一种不良的庸俗攀比作风。孩子们在学校不是比谁更努力一些、谁的成绩更好一些、谁的进步更大一些,而是比谁的物质奖励更丰厚一些、谁的物质奖励更昂贵一些,以此而促发孩子们之间攀比谁的父母更富有一些、谁家的经济条件更好一些。久而久之,便会将孩子引向歧途。

  妈妈最后语:回到关于明明的话题,在小朋友的成长道路上以及今后的学习之路,妈妈不会为明明做任何的选择与决定,例如各类兴趣特长班,妈妈会带着明明去尝试各种不同的班,以试小朋友的兴趣所在,但最终的决定权还是会掌握在明明自己手中。而对于物质奖励,也是万万不得的,取得了好成绩,那是明明努力的结果;帮爸爸妈妈做家务了,那是明明作为家庭一员应尽的义务。总而言之一句话:将物质奖励作为诱饵,只会歪曲孩子的真正目标,败坏孩子的求实精神,滋生孩子的对立情绪,消极孩子的积极进取,诱导孩子间的庸俗攀比,百害而无一利。

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